“初级日语”课程是国家开放大学为适应学习型社会终身学习的需要，根据社会成员多样化、个别化的学习需求，充分利用国家开放大学的公共服务平台，为社会成员提供的“轻松学外语”系列课程之一，面向学过“日语入门”课程之后（或零起点）的日语自学者。
本课程共54学时，相当于国家开放大学课程体系的3学分。
本课程旨在帮助对日语以及日本文化感兴趣的学习者通过方便快捷的方式，即通过对围绕生活、工作、学习、旅游场景等简单实用的短文及会话的学习，使初学者在学习和习得日语基础知识的同时，增强对语言对象国—日本生活习惯及社会概况的了解，培养初步的语言交际能力，为进一步学习日语打好基础。
国家开放大学“初级日语”课程教学大纲
本大纲的制定旨在指导国家开放大学“初级日语”课程多种媒体教学资源的整合、课程设计、教学质量检查和评估的依据。
第一部分 大纲说明
一、课程性质和任务
“初级日语”课程是国家开放大学为适应学习型社会终身学习的需要，根据社会成员多样化、个别化的学习需求，充分利用国家开放大学的公共服务平台，为社会成员提供的“轻松学外语”系列课程之一，面向学过“日语入门”课程之后（或零起点）的日语自学者。
本课程共54学时，相当于国家开放大学课程体系的3学分。
本课程旨在帮助对日语以及日本文化感兴趣的学习者通过方便快捷的方式，即通过对围绕生活、工作、学习、旅游场景等简单实用的短文及会话的学习，使初学者在学习和习得日语基础知识的同时，增强对语言对象国—日本生活习惯及社会概况的了解，培养初步的语言交际能力，为进一步学习日语打好基础。
二、与其它课程的联系
本课程设在“日语入门”课程之后，是以实用生活、工作、学习、旅游场景内容为主的基础日语课程，也可以作为公共外语零起点日语学习者的日语课程。
三、课程教学基本要求
本课程的教学基本要求分两个层面：即语言基础知识层面与语言基本技能层面。
（一）语言基础知识
1.语音语调
△掌握元音、清音、浊音、半浊音、拨音、长音、促音、拗音、拗长音的正确发音。
△了解假名的发音部位和发音方法。
△区分促音与非促音、长音与短音等的发音差异。
△熟悉单词的正确声调，掌握句子的升降调。
2.文字
△学习和掌握平、片假名的书写。
△学习和掌握常用汉字约500个，并注意其书写、发音和词义。
3.词汇
△学习基础词汇约900个，并掌握其词意及用法。
4.语法
△学习各类品词（十二品词）的概念。
△掌握所学词类的意思及其主要用法。
△掌握判断句、存在句、描写句、叙述句的构成和用法。
△学习用言（形容词、形容动词、动词）及部分助动词、补助动词的活用及用法。
△学习部分助词（格助词、提示助词、并列助词、接续助词、副助词、语气助词）的用法。
△学习部分接续词、副词、连体词、感叹词的用法。
5.句型
△学习和掌握基本句型约110个。
（二）语言技能
1.听力方面
△听懂教材中的短文及会话内容。
△听懂课程平台上的教学用语和讲解。
△听懂与课文难度相当的实用会话和录音材料。
2.口语方面
△能运用所学词汇、句型、语法结构等说出自己所要表达的内容。
△能够在实际生活、工作中灵活运用课程中所学的课题内容。
3.其他方面
△能够流畅地朗读所学课文，语音语调基本正确。
△能够正确书写所学假名（平假名、片假名）和汉字。
△能够在课程平台上借助音频、视频资源进行自主学习。
△能够通过课程平台上的日语资源链接、词典工具等，进行拓展学习。
四、学习方法建议
学习者要以文字教材和配套录音教材、视频教材为依托，充分利用网上教学资源进行自学。自学要注意针对不同内容采用不同方法。确保必要的自学时间，养成良好的自学习惯，注重积累，学以致用，力求达到最佳学习效果。
1.语音学习方面
利用视频模仿课文、单词、例句的朗读、发音；利用音频进行听辨跟读练习和自我发音的鉴别、修正。
2.词汇学习方面
记住基本词汇的正确声调和词义，并在此基础上拓展词汇量，提高运用能力。
3.语法学习方面
通过视频教学和文字教材的学习、操练，加深对所学语法点的理解和运用。
4.听说技能训练方面
借助媒体资源（包括视频课件及文字教材中的大量习题）进行反复的综合训练，多听、多看、多说、多实践，有条件的可以组织小型学习社区。
第二部分 教学媒体
本课程的教学媒体包括文字教材、配套录音资源、网络视频以及对应的网络课程终端。
1.文字教材
文字教材《初级日语》是主要的教学媒体，其内容是教学大纲所规定的基本教学内容，是本课程教与学的基本依据。本文字教材适合广大日语学习者自主学习，体现以现实生活情景会话为主的外语教学理念。教材内容以日常生活、工作、学习、旅游等情景主题为主要内容，通过对重要词汇、句型、语法点的解释和小知识等使学习者一书在手，随时随地、方便快捷地习得日语基础知识，同时，增强对日本风俗习惯及社会概况的了解。
2.录音教材
录音教材与文字教材相辅相成，是本课程教学内容的主要载体之一。其内容为文字教材中语音、本文、会话文、新单词、补充单词及部分数量词读法的录音。录音教材采用MP3格式，便于学生下载使用，总长度约为310分钟。
3.网络视频
网络视频是进行远程教育、体现导学助学作用的有效授课方式和主要辅助媒体。通过在网上进行开放教育的视频教学形式，帮助学习者更好地理解和掌握文字教材中的主要语言点，起到导学、助学、促学的作用。计划为30讲，每讲35分钟，总长度约为1050分钟。
4.网络课程
本课程的网络课程是课程教学及自主学习的综合性平台，有效整合课程中文字、录音、视频等资源，给学习者提供一站式、综合性的日语学习平台。
第三部分 教学内容
本课程的教学内容分两个模块：语音部分和会话部分。
具体内容如下：
1.语音部分
通过3个课次的教学，要求学生掌握日语假名的准确发音，熟悉日语的语音语调，正确书写平假名和片假名。
第一課 音声（１）清音……
第二課 音声（２）濁音・半濁音・促音…………………
第三課 音声（３）拗音・長音・アクセント………………………
2.本文、会话文部分
通过12个课次的教学，学习围绕日常生活、工作、旅游等场景的短文与对话，要求学生掌握并灵活运用900个单词、110个句型和下列主要语法知识。12个课次的题目如下。
第四課 わたしは山下電器の社員です（我是山下电器的职员）……………
第五課 これは何ですか（这是什么）………………………
第六課 営業部の会議室はそこです（那儿是营业部的会议室）………
第七課 営業部は２階にあります（营业部在二楼）…………
第八課 わたしはバスで会社へ行きます（我坐公交车上班）…
第九課 わたしの家は会社からちょっと遠いです（我家离公司有点儿远）………
第十課 わたしは毎朝6時半に起きます（我每天6点半起床）……
第十一課 わたしは父にセーターをあげました（我给了父亲一件毛衣）……
第十二課 ほら、部長が走っています（请看，部长在跑步呢）…
第十三課 きのう、歩いて家へ帰りました（昨天我走着回的家）…
第十四課 本日は、新製品の開発について話し合います（今天商讨新产品的开发问题）…
第十五課 わたしはもう1年間営業部で働きました（我已经在营业部工作1年了）
主要语法点：
1.判断句的构成及用法（肯定、否定、疑问、推量、过去时、非过去时）
2.存在句的构成及用法（肯定、否定、疑问、推量、过去时、非过去时）
3.描写句的构成及用法（肯定、否定、疑问、推量、过去时、非过去时）
4.陈述句的构成及用法（时态、愿望、传闻、请求、劝诱、命令、存在体、尝试体）
5.格助词（が、を、の、に、で、から、まで、と、より）的用法
6.提示助词（は、も等）的用法
7.副助词（くらい、ぐらい、など、なんか、か等）的用法
8.并列助词（と、や、とか等）的用法
9.接续助词（が、て、なら等）的用法
10.语气助词（ね、か、よ、わ、なあ等）的用法
11.助词重叠（には、にも、では、でも、へは、へも、とも等）的用法
12.こそあど系指示词（事物、场所、人称、方向）的用法
13.连体词的用法
14.部分数词、量词的用法
15.人称代词的用法
16.部分副词的用法
17.部分接续词的用法
18.部分感叹词的用法
19.部分接头词、接尾词的用法
20.形容词的活用形（终止形、连体形、连用形）的用法及时态
21.形容动词的活用形（终止形、连体形、连用形）的用法及时态
22.动词部分活用形（（终止形、连体形、连用形、推量形）的用法及时态
23.授受动词的用法
24.助动词（だ、ます、た、たい、ない、そうだ、ようだ等）的用法及时态
25.补助动词（てある、ている、てみる、てください、てあげる、てくれる、てもらう等）的用法及时态
26. 部分敬语的用法