现代教师学导论
【课程介绍】
本课程3学分，共54学时，开设一学期。
现代教师学导论是小学教育专业的必修课。本课程的要求是：了解现代教师的职业特点，理解并具备现代教师的职业道德、基本素质和创新能力，认识现代教师的历史使命和重大责任，立德树人，树立科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义核心价值观。
作为教育科学的一个新兴的重要的分支领域，现代教师学综合运用教育学、社会学、心理学、伦理学等理论和方法，将教师职业作为一个整体，以教师专业发展为理念，内容涉及教师职业和教师素质的各个方面，阐述了现代师生关系、现代教师的道德素养、教育观念、专业知识与专业能力、心理健康，以及现代教师的管理、专业发展和终身学习等内容。
【课程目录】
第一章 绪论
第一节 教师专业发展基本概念和课程内容
第二节 新时期教师专业发展的意义
第三节 教师学的研究对象、内容和研究概况
第二章 教师职业与教师群体
第一节 教师职业的历史、现在与未来
第二节 教师职业作为一种专业的特征
第三节 现代教师群体
第四节 现代教师的作用和地位
第三章 现代教育活动和师生关系
第一节 现代教育活动
第二节 师生关系
第三节 课堂师生互动
第四章 教师个体的专业发展
第一节 教师专业发展的目标
第二节 教师专业发展的阶段
第三节 教师专业发展的规律
第四节 教师专业发展的规划
第五节 专业发展模式与方法
第六节 教师专业发展评价
第五章 现代教师的道德素养
第一节 现代教师道德素养的作用
第二节 现代教师道德素养的内容结构
第三节 教师个人师德修养的自我反思
第四节 提升师德修养水平的有效途径方法0
第六章 现代教师的教育观念
第一节 现代教师教育观念的内涵、特点及作用
第二节 现阶段我国教师应具备的教育观念
第三节 教师教育观念的现状及教师教育观念的更新
第七章 现代教师的知识结构
第一节 现代教师应该具备的知识结构
第二节 教师本体性知识的表现形态：以数学教师为例
第三节 教师的学科内容教学化知识（PCK）
第四节 教师实践性知识的表现与成因分析
第八章 现代教师的专业能力
第一节 现代教师教学能力的构成与发展途径
第二节 教师深度教学反思能力现状与提升
第三节 现代教师的教育研究能力
第九章 现代教师的身心健康
第一节 身心健康概述
第二节 教师身心健康的意义
第三节 师身心健康的标准
第四节 教师常见职业病与心理问题
第五节 教师身心健康的自我评估
第六节 维护教师身心健康的对策
第十章 教师专业发展的制度保障
第一节 制度保障在教师专业发展中的作用
第二节 教师专业发展制度的主要内容
第三节 利用制度促进自身发展