编者按：2020年9月1日，《求是》杂志第17期发表了习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。文章以鲜明的问题导向、目标导向，深刻阐述了讲好思政课的重大意义，对提高思政课教师素养、推动思政课改革创新、加强党对思政课建设的领导提出了明确要求，对为什么上思政课、怎么上好思政课、靠谁上好思政课具有非常强的指导性，是思政课程建设的重要遵循。在马克思主义学院党支部的安排下，学院全体教师结合学校刚刚发布的《国家开放大学关于深化新时代思想政治理论课改革创新工作的实施意见》和《国家开放大学马克思主义学院建设方案》，即刻认真自学，深刻领会文章精神，并于9月8日开展了集体研讨，从不同角度交流了学习心得，最终形成了以下笔谈文章。本栏目将分上、下两期发表。
“经师”与“人师”
孙福万
习近平总书记在谈到“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”的时候，引用了一句中国俗语：“经师易求，人师难得。”并进一步解释说：“教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”
何谓“经师”？过去所谓“经师”，本意是指研究或传授儒家经典的学者，后来泛指那些光会教人死记硬背“之乎者也”，但并不对其具体含义做出阐释的教书先生。而所谓“人师”则与之不同，比如《礼记·学记》曾说：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”这也就是说，“人师”教育学生，能对教育内容的来龙去脉非常清楚，并且还能以身作则加以践行。在《论语》中，孔子曾对后来成为著名“经师”的学生子夏说：“汝为君子儒，无为小人儒。”所谓“君子儒”和“小人儒”的区别，其实就已经暗含了“人师”和“经师”的区别。
习近平总书记引用“经师易求，人师难得”这句话，当然是希望思政课教师都要做“人师”，不能光做“经师”。他在全国高校思想政治工作会议上曾说：“讲思想政治理论课，要让信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师来讲，让学生真心喜爱、终身受益。”在本文中，关于思政课教师的素养问题，他又具体提出了著名的“六个要”，即“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”——这应该就是总书记对思政课教师如何做“人师”的具体指示。
国家开放大学是以现代信息技术为支撑，面向全体社会成员提供学历与非学历继续教育的新型大学。国家开放大学素来重视思政课教学，特别是十八大以来，更是按照教育部党组要求，将国家规定的思政课已全部开设。作为新型大学，我们的思政课有自己的特点，对我们的思政课教师也有新的要求，但落实立德树人根本任务的宗旨是不变的，思政课教师要做“人师”的使命是一样的。现在结合我们的思政课教学，简单谈三点体会。
第一，思政课教师要在政治素质上下功夫。总书记所讲的“六个要”，第一个就是“政治要强”。我校7月份刚刚通过的《国家开放大学马克思主义学院建设方案》也指出，“马院必须旗帜鲜明讲政治”，“马院全体教师要把学习马克思主义理论，特别是学习习近平中国特色社会主义思想列入日常工作”。上个学期以来，马院党支部已经确立了每两周开展一次马克思主义经典学习活动的“双周学习制度”，取得了初步效果，今后我们将长期坚持下去。
第二，思政课教师要在改革创新上下功夫。总书记提出的“八个相统一”，可谓思政课改革创新的方法论。国家开放大学的思政课教学，同样面临着改革创新的艰巨任务，比如我们的学生主要是以成人为主，我们的教学并不限于面授课堂，而是以基于多种媒体教学资源的网上教学为主，我们的教师队伍也是“团队作战”等等。这些都需要我们在学校颁布的《国家开放大学关于深化新时代思想政治理论课改革创新工作的实施意见》的基础上，对此进行积极探索。
第三，思政课教师要在终身学习上下功夫。思政课教师要做到“六个要”和“八个统一”，就必须坚持终身学习。在谈到思政课教学要坚持“问题导向”时，总书记说：“要把这些问题掰开了、揉碎了，深入研究解答，把事实和道理一条条讲清楚。”这种“掰开了、揉碎了”的功夫，绝非一日之功，必须坚持不懈地加强对“道理”和“事实”的钻研才能做到。今后我们将在国开体系思政课教师中建立研学基地、探讨集体备课机制、加强教学研究、促进经验交流，从而使我们的思政课教师队伍首先成为“学习共同体”，为落实立德树人根本任务奠定坚实的基础。
从方法论的视角学习习总书记重要文章
孙红林
通过认真学习习近平总书记重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，收获很大，在这里主要谈两点体会：
第一，系统性。习近平总书记从实现中华民族伟大复兴的高度，以思政课为主题，系统阐述了“为何开、怎么开、谁来开”三个基本问题。首先，为何开？习近平总书记指出，青少年是祖国的未来、民族的希望，他们正处于人生的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培。思政课是立德树人的关键课程，思政课作用不可替代，要理直气壮地开好思政课。其次，怎么开？习近平总书记指出，我们党高度重视思政课建设，在革命、建设和改革的各个时期，都对思政课建设作出过重大部署。办好思政课也是习近平总书记十分关心事情，他对思政课建设多次讲过意见。多年来，思政课教学方法不断创新，教师队伍和规模稳步提升，大中小学思政课一体化建设初显成效，这为我们办好新时期的思政课提供了历史经验和现实基础，更加增强了我们办好思政课的信心。习近平总书记还从思政课教师素养、推动思政课改革创新和加强党对思政课建设的领导三个方面，阐述了具体问题，明确提出了要求，为新时代开好思政课搭建了四梁八柱。最后，谁来开？习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师。思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，责任重大。基于此，他从六个方面指出了讲好新时代思政课需要具备的素养。六大素养是一个内外融合的统一体，“内”讲的是思想素质，即政治要强、情怀要深、人格要正；“外”讲的是具体的业务能力素养，即思维要新、视野要广、自律要严。
第二，针对性。首先，习近平总书记讲话的主要内容分为四个方面，每个方面围绕一个主题，分别是办好思想政治理论课意义重大、办好思政课关键在教师、推动思政课改革创新和加强党对思政课建设的领导。每一个都主题明确，中心突出，针对性强。其次，习近平总书记的讲话从实际出发，客观地分析了办好思政课存在的现实问题。在四个方面中，每一个方面都谈到了实际的问题。比如，在第一个方面中，提到了思政课建设中存在的问题，包括对思政课的重要性认识不到位、教材内容还不够鲜活、各类课程同思政课的协同性有待加强；在第二个方面中，谈到自律要严时，谈到有些思政课教师总是绕开问题讲、避开难点讲等问题。针对这些思政课建设中存在的现实问题，总书记提出了方针、策略和方法。比如，在谈到教师评价机制时，针对目前评价机制存在的问题，指出要提高教学和教学研究占比，克服唯文凭、唯论文、唯帽子等弊端，要注意引导思政课教师把主要精力放在教书育人上。这些方针、策略和方法为办好新时期的思政课奠定了坚实的基础。