青海开放大学
青海开放大学深入学习贯彻习近平总书记“3·18”重要讲话精神，坚守为党育人、为国育才的初心使命，积极回应构建全民终身教育体系和基层人才培养需求，以一个平台（国家开放大学学习网）为依托，三个要素（学习、资源、管评系统）为支撑，遵循人才培养与思政课教学规律，借助现代信息技术，面向基层，切实落实“线上自主学习+线下专题化教学+项目化实践教学+课程思政+综合性考核与评价”五个教学环节，在扎实推动思政课守正创新中落实立德树人根本任务。
搭建“互联网+”教学平台，有效开展线上教学。根据开放教育学生和思政课教学特点，搭建基于“互联网+”的“网络课程+在线学习社区+移动课堂”教学平台，以专题形式呈现课程内容，在每个模块设置专题导学、核心学习视频、专题测验、疑难解答、拓展学习模块，并借助开大红信、红信在线等“两微两网”，在线发布学习资源，辅之以日常学习行为表现监督与评价、终结性考试等管评系统，有效监控学生学习情况，落实教学各环节，强化学生自主学习效果。
深化课堂教学改革，用好思政课课堂主渠道。面向全体学生开足开齐《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等6门思政课，针对各门课程教学内容的重难点，遵循“八个相统一”教育原则，结合教学重难点和社会热点问题，采用小组讨论、咖啡论坛、VR体验、桌面推演、热点解析、案例分析等多种教学方法，年均开展30场次面对面的专题教学，克服单纯线上教学缺乏互动交流，学习效果难以控制的弊端，充分激发学生学习的主动性和积极性，确保教学的理论性、针对性和实效性。
图1 小组讨论 图2 VR课堂体验
整合“大思政课”资源，探索实践教学的机制创新。结合基层人才培养需求，开发省情教育、习近平生态文明思想青海实践、“两弹一星”精神等系列微课，建设10个教学实践基地，有效整合“大思政课”教学资源，开展以爱国主义、党史教育、铸牢中华民族共同体意识为主题的“忆原子城精神 爱大美青海”“党史故事我来讲”“守护三江源、青年勇当先”等实践教学，让学生在亲身体验中理解和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想及其蕴含的世界观和方法论，切实增强第一、第二课堂教学的有机互动，引导学生投身社会主义现代化强国建设。
图3 思政理论课实践教学
构建思政课多维考评体系，增强学生知行合一动能。将过去单纯考评学生理论知识掌握程度的考试，转变为“日常学习行为表现+线上学习结果+实践活动成果+终结性考试”的多维综合性考评方式，全面考察学生日常学习行为和运用马克思主义立场、观点、方法解决问题的能力，实现了思政课考核评价的全过程、全方位、科学性和综合性，有助于学生理论联系实际能力的提升，促进知行合一。
挖掘课程思政元素，发挥专业课程育人功能。结合不同专业育人要求，明确育人目标，充分挖掘思政元素，在专业课程教学中注重学生的学科知识与能力、过程与方法、情感态度价值观“三维思政目标”的培育，提炼课程思政教育核心内容，建设《修辞与言语艺术》《民法学》《乡镇行政管理》等44门课程思政展示课，通过课程思政提高学生思想道德修养、人文素质、科学精神和认真能力，培养“听党话、跟党走”的现代化新青海建设人才。
青海开放大学“135”思政课教学模式将培养学生自主学习能力融入教学，转变了过去以教师为中心的传统教学模式，对学生的学习产生了正向的引导作用，同时辅之以信息网络技术，实现了思政课课堂教学、实践教学、在线学习等多个教学空间的优势互补，切实增强了思政课的教学效果，为开放教育增添了新的发展动力，充分发挥了思政课立德树人的关键性课程作用，为学生种下理想信念之种提供了重要遵循。
作者:李秋梅